Look and talk: Unterrichtsidee & Tafelspiel
Freies Sprechen mit Bildimpuls & stufenweisen Satzanfängen (Scaffolding) (Klasse 5–10)
Ein ausdrucksstarkes Foto lädt zum genauen Hinsehen ein: Stufenweise eingeblendete Satzanfänge (von „I can see...“ bis „Maybe...“) führen die Klasse vom ersten Einzelwort zu lebendigen Spekulationen auf Englisch. Visuelles Scaffolding für jede Niveaustufe.
Worum geht’s?
Nimmt Schülerinnen und Schülern die Angst vor dem freien Sprechen. Ohne Hilfestellung antwortet eine 5. Klasse auf „Describe the picture“ meist mit isolierten Wörtern. Durch dosierte Satzanfänge (Scaffolding) wachsen daraus vollständige Sätze mit Ortsangaben, Zeitformen und Vermutungen.
So läuft es im Unterricht ab
30 Sekunden Bildbetrachtung: Blende das Bild groß an der Tafel ein und lasse die Klasse eine halbe Minute lang in Ruhe schauen. Das bewusste Wahrnehmen ist der erste wichtige Arbeitsschritt.
Spontane Wortfunde sammeln: Sammle erste spontane Zurufe im Plenum. Einzelne Wörter („A dog!“, „Trees!“) sind hier ausdrücklich erwünscht und bauen Vertrauen auf.
Ersten Satzanfang aufdecken: Tippe auf den ersten Starter („In the foreground there is...“) und formuliere selbst einen Vorbildsatz. Das gibt den Schülern die nötige Satzstruktur vor.
Gezielte Satzanfänge nachlegen: Decke weitere Formulierungshilfen erst dann auf, wenn die Klasse sie braucht – so vermeidest du eine überfordernde Textwand.
Spekulieren mit „Maybe...“: Zum Abschluss blendest du die Vermutungs-Karte ein („Maybe they are...“). Hier wechselt die Klasse von der reinen Bildbeschreibung ins echte kreative Erzählen.
Typische Redemittel (Classroom English)
Hilfreiche Sprachimpulse für eine lockere, einsprachige Moderation:
- “Look closely at the board for thirty seconds — no talking yet!”
- “What catches your eye first?”
- “Who can complete this sentence: "In the background there are..."?”
- “Tell me more about the people — what are they doing?”
- “Look at the last card: "Maybe..." — what could happen next?”
Ideen & Abwandlungen für deine Klasse
Think-Pair-Share: Gib der Klasse 2 Minuten Zeit, das Bild zu zweit mit den Satzanfängen zu besprechen, bevor einzelne Paare im Plenum berichten. Zeichen-Diktat: Ein Schüler steht mit dem Rücken zum Board und beschreibt das Bild, während die Klasse versucht, die Szene mit wenigen Strichen ins Heft zu skizzieren.